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价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。 八礼:仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。 四仪:入学仪式(7岁)成长仪式(10岁)青春仪式(14岁)成人仪式(18岁)
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教学管理精细化实施方案

发布时间:2020-06-05 16:04:01   点击:
   

为了进一步加强学校教学常规工作的管理,为进一步落实市教育局提出的“教好教会”“学好学会”的教育理念,保证日常教学工作的顺利进行,全面提高教育教学质量和教学管理水平,实现教学常规管理的规范化、科学化,制度化和精细化,结合学校实际,特制定教学常规管理检查方案。
一、工作步骤
1、成立领导小组,根据常规要求制定学校常规检查标准
2、成立工作小组、学习检查标准,明确检查要求。
3、分组进行检查,书面写出检查总结,汇总检查结果、
4、针对出现问题,分头进行反馈,并且限期进行整改。
5、教学常规每两周一次,并有检查记录、反馈及相关资料。
二、具体要求
(一)、听课(20分)
工作流程:查阅本学期听课本(每半学期检查一次,检查人刘晨静、李桃)
1.核实听课日期(年、月、日)。2.计数听课节数、科目、评课交流次数等。3.对不符合所查阅日期的听课本,不计分。4. 根据领导听课记录核实听课及反馈情况。5.归纳、记录查阅的相关情况,对主要优、缺点要详细记录。
(二)、教师备课(60分)(每月检查一次,检查人刘晨静、李桃)
工作流程:根据教师任课情况确定的学科、年级、本数查阅纸质手写教学计划、备课本。1.查阅教学计划,与教材对照,看是否实用可行。2. 每本备课本,根据情况打分。3. 领导检查备课和集体备课查看相关记录。4. 归纳记录查阅情况,对具有典型意义(好与差两个方面)的要详细记录,并进行拍照。
(三)、作业批改(20分)(每月检查一次,检查人刘晨静、李桃)
工作流程:每个学科查阅本班的课堂作业和课外作业,每个班随机查阅5本。1.确定查阅的学科、年级、班级。2.按照学科作业种类要求,进行查对。3.对所确定的学科、班级进行人数与作业本数的核实。4.随机本班的各5本作业。5. 归纳记录查阅情况,对具有典型意义(好与差两个方面)的要详细记录,并进行拍照。6.专业学科提供实践性作品。实践性科目提供训练记录。
(四)课堂教学与违规(100分) 
     (一)课堂教学工作流程: (教研组长、备课组长)
1、教研组确立开课课例、集体备课确定第一次教案。2、个人进行个性化设计。3、教研组进行课例展示、教研组集体研讨评议打分。
     (二)查课工作流程:(刘晨静、李桃、陈慧、徐大维、姚紫珺)
每天不定时对各班级查课至少一次,制定检查记录表,做到每日一通报。
(五)教学成绩(100
   工作流程:
1、每学期文化科目组织期中、期末两次考试,普高班加上两次月考,根据班级学生的及格率和不及格人数,给予教师评分。
2、每学期专业课或实践课组织一次技能比赛,学期初拟定技能比赛内容和考核评价细则,根据比赛的合格率和不合格人数,给予教师评分。
三、领导组织
领导小组:
组长:刘仕军
成员:肖国翔、刘晨静
工作小组:
组长:肖国翔、刘晨静
成员:、李桃、姚紫珺、陈慧、徐大维、侯芸、
管春燕、姚光明、杨辉、薛月霞、韩清、杨柳等
华丰职校教学管理评价细则

评价项目 评价指标 评价标准 分值 得分
教师听课(20分) 听课节数10 业务校长不少于40节,教研组长不少于,30节,教师不少于20节。    
听课记录10 听课记录项目齐全,记录完整、详细,能及时批注、评析课堂教学的优缺点。    
 
 
 
 
教师备课
(60分)
 
 
教学计划10
 
①有纸质手写教学计划。2分②学期教学计划目标明确,教学内容、教学重点分析到位、清晰。2分③能合理安排学期教学进度。2分④学生知识、技能等学情分析到位。2分⑤教学措施切合班级实际。2分    
 
 
课时备课40
 
 
①有纸质手写课时教案。5分②备课超前一周或超前两课。5分③备课课时总量应参照各学科教师教学用书要求,数量要充足。5分④教学目标、重点、难点明确、恰当,具有操作性。5分⑤教学设计的目的性、层次性强,环节设计齐全,有突出重点、突破难点的有效策略。5分⑥板书设计体现学科特点,呈现核心内容。5分⑦课堂练习及作业设计能面向全体,重点突出,注意梯度、形式多样5分。⑧课后反思针对性强,能联系自己教学实际,对改进教学有很好的借鉴性。5分
能按照要求认真备课,在各次检查中均能达到优秀等第的该项得满分40分,出现问题的按下列规定扣分:
(1)出现不备课进课堂上课的,发现一次扣20分;
(2)备课中出现弄虚作假,抄袭或直接从网上下载现成的教案的,一次扣10分;
(3)备课内容空洞,质量低下,脱离学情,只为应付检查,完全敷衍了事的,每次检查扣10分;
(4)备课笔记书写栏目不齐,书写不认真,格式不规范,经常不按课时备课的,每次检查扣5分;
   
单元检测10 (1)有单元检测试题、成绩统计和分析。3分(2)有讲评案。3分(3)检测和讲评次数充足。4分    
作业批改
(20分)
作业布置余质量10
 
①布置作业适量,无机械重复和大量抄写的作业。3分②符合课程理念,题型多样,思考性、探究性、实践性的作业占一定比例,并有特色作业本的设置。4分③作业布置、批改与教学进度相符。3分    
作业批改与评价10 ①作业批改规范,符合学科要求。批改一律用红笔,对学生作业的正误有明确的标示,并签有批改日期。5分(作文批改要认真,符号要规范。有总批、眉批等;批语要有针对性、激励性、指导性)。②作业批改认真、及时,准确无误,无漏批、批错现象,对全班学生作业的主要问题或典型问题要有记录。5分.    
课堂教学(100分) 教学目标10分
  • 能够从三个维度制定教学目标。
  • 教学目标具体、明确,重点突出,并能有效落实。
 
 
 
教学过程30分
  • 教学过程反映教案设计的思路,体现学科德育的渗透。
  • 教学情境创设与问题引领,具有启发性,能给学生充分的自主学习的时间和空间,提供探索、尝试和思考的机会。
  • 面向全体学生,因材施教,注意学生的差异性。
  • 教学环节的组织有条理、有层次,时间分配合理。
 
 
 
 
教学方法20
  • 教学方法具有启发性,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。
  • 注重培养学生能力,有目的地给予学生学习方法的指导。
  • 恰当地选择和组合各种教学手段,充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。
 
 
 
 
教师素质
10分
1、教态自然亲切、仪表端庄。
2、 语言规范、清晰、准确。
3、板书简要、工整,突出关键,具有指导性、启发性。
 
 
 
教学效果30分
  • 学习情绪、思维活动、课堂气氛活跃,学生能积极主动地参与学习。
  • 学生能理解和应用当堂所学的知识,做到应知应会,达到预期目标
  • 不同层次的学生在知识、能力、情感、道德品质等方面都有所提高和发展。
 
 
 
查课
(100分)
教学处每天不定时对各班级查课至少一次,有下列情况之一的,每发现一次,视情节扣2—10分
(1)课堂上教师组织不力,教学秩序混乱,对学生处于失控状态的;
(2)上课中有学生睡觉、玩手机等不在学习状态的情况,教师没有及时发现并制止的;
(3)教师课堂上将学生赶出课堂的;
(4)教师无特殊情况擅自离开课堂的;
(5)未经批准私自调课的;
(6)在课堂上未将手机置于静音状态,玩手机或在课堂上接听电话的;
(7)在课堂上体罚、变相体罚学生或以不当言行严重伤害学生自尊心,导致学生弃学或家长严重不满或发生其它严重情况的;
(8)教师上课中,只顾讲授,不顾学生;只教书,不教学;只图自己方便,不顾学习效果的;
(9)辅导课有计划,有备课,有辅导记录,效果良好的给满分。在辅导课上,教师严重不负责任,做与课堂无关的事,导致学生不在学习状态、学习质量低下、秩序混乱的,发现一次扣5分。
 
   
教学成绩(100分) 教学成绩 1、文化课根据班级学生的及格率和不合格人数,给与教师评分。均分60以上得90分(150分学科百分比换算),均分每增加1得分加0.5,不合格人数每一人扣一分。多次考试取平均值。
2、专业课或实践课组织技能比赛,根据比赛的合格率和不合格人数,给与教师评分。均分60以上得90分,均分每增加1得分加0.5,不合格人数每一人扣一分。多次考试取平均值。参加校级以上技能比赛获奖的,根据获奖名次加分。
3、普高班取前50%的学生,均分60以上得90分(150分学科百分比换算),均分每增加1得分加0.5,不合格人数每一人扣一分。多次考试取平均值。
 
   
 

 
 

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