时间：2026年 4月 1 日
开课人： 孙雯婧
开课班级： 2408、2409
课题： COUNT系列函数教学
主讲人：施梦  孙雯婧
听课人：徐大维、施梦、杨晶
开课照片：  
评课：
自评：
本次授课围绕 COUNT 系列函数展开教学，核心讲解了 COUNT、COUNTA、COUNTIF、COUNTIFS 四个常用函数的用法与区别，结合学生日常学习中会接触的成绩统计、数据筛选等实例设计课堂练习，力求让抽象的函数知识贴合实际应用。课堂上采用了演示操作 + 即时练习的模式，引导学生自主尝试函数输入与参数设置，整体课堂节奏较为流畅，学生能跟随教学步骤完成基础操作。但也存在一些不足，一是对不同函数的参数易错点讲解不够细致，部分学生在设置 COUNTIF 的条件时仍出现格式错误；二是课堂练习的梯度设计不足，基础练习较多，拓展性练习偏少，难以满足学有余力学生的提升需求；三是对学生课堂练习的反馈不够及时全面，未能对个别学生的错误操作进行针对性指导。后续会优化教学设计，完善练习梯度，加强课堂即时反馈，突出易错点讲解。
互评：
施梦：孙老师的课堂教学目标明确，重难点突出，能将 COUNT 系列函数的核心知识点拆解讲解，演示操作步骤清晰，学生容易理解。课堂实例选取贴合学生学习生活，有效降低了函数学习的难度，学生参与课堂练习的积极性较高。建议在教学中增加函数对比环节，通过表格或实例对比四个函数的适用场景，让学生更清晰地区分不同函数的使用差异；同时可增加小组讨论环节，让学生结合实例探讨函数的灵活运用，提升课堂互动性。
 
杨晶：本节课的课堂结构完整，从知识点讲解、实例演示到课堂练习、小结梳理，环节衔接自然。孙老师的教态亲切，语言通俗易懂，能关注到大部分学生的学习状态。不足的是课堂时间分配略有不合理，基础知识点讲解耗时稍长，导致拓展练习的时间不足；部分练习的题目设置可更贴近实际办公场景，提升学生的知识应用能力。建议优化时间分配，预留充足的练习和讲评时间，同时丰富练习场景，让学生感受函数在实际中的应用价值。
 
徐大维：孙老师对 COUNT 系列函数的教学内容把控到位，能准确把握学生的认知水平，设计的基础练习有效巩固了核心知识点。课堂上注重引导学生自主探究，培养学生的动手操作能力，符合信息学科的教学要求。建议增加错题辨析环节，收集学生课堂练习中的典型错误，进行集中讲解，强化学生对易错点的认知；同时可在课后布置分层作业，兼顾不同层次学生的学习需求，让基础薄弱的学生巩固知识，让学有余力的学生得到提升。
总结：
本次孙雯婧老师的 COUNT 系列函数教学课，整体完成了既定的教学目标，课堂教学设计合理，教学方法得当，能结合学生实际设计教学实例，注重学生动手操作能力的培养，课堂氛围良好，大部分学生能够掌握 COUNT 系列基础函数的用法和应用场景。授课过程中也暴露出一些需要改进的问题，如函数易错点讲解不细致、练习梯度设计不足、课堂时间分配不合理、反馈不够及时等。
后续教学中可从以下几方面优化：一是强化知识点对比与易错点讲解，通过表格、错题辨析等形式，让学生清晰区分 COUNT 系列不同函数的适用场景和参数设置要点；二是优化课堂练习设计，增加练习梯度，兼顾基础巩固和能力拓展，同时丰富练习场景，贴合实际应用；三是合理分配课堂时间，预留充足的练习和讲评时间，加强课堂即时反馈，对学生的错误操作进行针对性指导；四是设计分层作业和课堂互动环节，提升学生的课堂参与度，兼顾不同层次学生的学习需求。
评课照片：