时间：2026年 4月 16日
开课人：刘娜娜
开课班级：2501
课题：行星的运动
主讲人：刘娜娜
听课人:蒋辉主任，赵婉约，杨广武，卢萧，苏婷婷，高思语，王凯等老师。 自评：这节课讲了行星的运动，从动画引入引发学生的兴趣到地心说、日心说的历史铺垫，再到开普勒的三大定律的核心讲解，搭配当堂检测课堂小结，课后作业形成完整的闭环，符合认知规律。通过绘制椭圆实验，图片辅助理解，小组讨论等方式，降低抽象知识的学习难度，调动学生参与度！部分概念（如地心说代表人物，开普勒定律的细节表述）需要更准确的强调，避免学生混淆。
互评：1，教学目标明确，教学重难点突出，教法得当灵活，课堂结构设计合理，教学思路清晰。

1. 教师教学基本功扎实，语言表达清晰流畅，课堂节奏把握得当，能够有效引导学生思考和学习。
2. 目标明确，符合学生学习的实际水平，层次清楚，安排合理，注重过程教学，注重新旧知识联系。
3. 教学环节紧凑自然，教具和电化教学手段合理。
4. 语言准确，声音洪亮，课堂秩序良好
5. 情感关注度不够，教师应多关注学生的情感需求，用积极的语言鼓励他们，增强学习动力。
6. 课堂因有小组讨论环节，节奏有点慢。

8,学生主体地位不强，师生互动单一，课堂学习气氛低。
9,教在课堂总结环节，可以让学生更多的参与总结，以加深对知识的理解和记忆。
10,视频素材易分散学生的注意力，课堂讨论时间不足，展示机会少，时间安排缺乏情绪引导。
总结：这节课整体完成度高，教学亮点突出：教学目标明确，重难点清晰，以动画导入、历史铺垫、实验辅助、当堂检测构建完整教学闭环，符合认知规律；教师基本功扎实，语言流畅，借助多元教学方法降低抽象知识难度，课堂节奏把控得当。同时也存在可优化之处：学生主体地位有待强化，师生互动不足，学习氛围偏平淡；情感关注度不够，缺乏对学生的正向激励；小组讨论时间不足，课堂总结可增加学生参与度，视频素材也需精选避免分散注意力。
评课照片：