一、开学第一课落实到位。

区教体局编制的《开学第一课：战疫情，争做防控标兵》系列教案、课件包和拍摄的专题片《返校复学，我们应该这么做》已经过区教体局办公室主任群发布。各校要认真使用好这类资源，要把疫情当教科书，认真上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的开学第一课，深入开展爱国主义、生命健康、劳动实践教育活动，引导学生树立正确的人生观、生命观、价值观，自觉将个人命运和前途与祖国命运和前途紧密地联系在一起。要用至少一天时间，按照学校制定的《返校复学方案》认真组织师生开展各类演练。

二、学生学情摸底到位。

开学后，一方面检查学生提交的假期作业，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学情况进行学情摸底。学科组和教研组要总结线上教学情况的得失，根据假期课程学情摸底测评的大数据分析，完成对每个学生的学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异较大，两极分化现象严重的，则要对后续课堂教学计划与教学方式进行科学调整，建议发挥小组合作学习的作用，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，以弥补对学习基础薄弱学生个性化辅导的不足。

三、课程计划调整到位。

学校要做好“两个统筹考虑”：一是统筹考虑延期开学期间已进行的线上教学内容与原定春季学期教学计划的衔接，二是统筹考虑原定学校工作行事历安排与调整双休日或暑假休息时间的衔接。要明确实际教学时间，精细安排调整后的可用的假期时间，保证课程计划、备考计划，时间节点清晰，提前让教师、学生和家长知晓，让他们心中有数。避免因疫情防控和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够保质保量地完成，实现学生校内学习活动紧凑扎实有序，有效促进中小学生健康成长与全面发展。

四、教学容量控制到位。

课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短的情况下，课堂上教师应重点突出精讲环节，对教学内容进行科学整合。要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度的保证课程目标的达成。课前，教师可提供章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识;课中，突出重点精讲;课后，及时进行评价反馈，检查课堂学习效果。毕业班教学，要处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度的现象，杜绝不分主次、面面俱到，“满堂灌”。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点进行有针对性的复习。在知识梳理时，要积极运用知识树，整体呈现章节知识结构，帮助学生构建知识框架，让学生弄清学科知识的内在联系。

五、师生状态调整到位。

要采取切实可行的措施快速调整师生的工作学习状态，让他们尽快进入工作学习的正常轨道。过长的假期，使得学生和老师失去了紧迫感，行为比较自由散漫。开学后要及时通过领导干部听课、课堂教学情况日报、备课笔记检查、学生行为习惯养成教育等教育教学管理手段，促使全体师生强行入轨。引导教师坚持落实手写备课要求，积极吸收并采用兼职教研员推送的授课资源，提高备课质量，让教师的精力聚焦到教育教学当中去。

六、教学方式选择到位。

要遵循不同年龄段学生身心发展和学习规律，科学统筹教学内容，面向全体，突出当堂精讲，及时反馈。避免片面追赶教学进度导致部分学生学习掉队，加剧学生群体中两极分化现象的出现。要重视教学方式的多样化选择，让学生充分参与学习过程，获得学习体验。要加强自主学习与小组合作学习的指导，借此调动学生自主学习的积极性。在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方式，采取“线上点播，线下答疑”的学习形式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局。

七、课后辅导安排到位。

各学科普遍存在着课程计划偏紧的问题。针对部分学生学习脱节、掉队现象，教师要对作业进行分层布置，合理控制后进生的作业量，学校要安排具体时间和专门人员对后进生进行专项辅导。教师要结合大数据分析和过程性评价结果，及时了解学生课堂学习内容的掌握情况，根据学生目标达成的实际，科学确定课后辅导的内容，每天晚上安排一个半左右的时间进行线上答疑解难。在课后辅导中，要及时跟进教学补偿，可以借助微视频，帮助学生化解疑点，突破难点，解决盲点。

八、复习备考管理到位。

毕业年级，面临着中考、高考的压力。因复习时间的减少，校内学习时间偏紧，学生在复习备考中易出现悲观失望、焦虑不安的心理，因此，学校的复习备考工作要做到“六个统筹”：一是统筹复习时间安排，及时公布复习计划表，细化到天，明确到人;二是统筹复习检测安排，处理好旧知复习与科学训练的关系;三是统筹各学科作业量安排，避免无效刷题和题海战，避免学生因复习负担过重而影响睡眠时间;四是统筹作息时间安排，适当组织文体活动，做到劳逸结合，使学生有饱满的精神状态;五是统筹群体复习和自主复习的关系，充分发挥教师集体教学的复习导向作用，也充分尊重学生个体差异，为学生自主复习留有空间;六是统筹文化教学与体育锻炼和体育备考关系。

九、学生心理调适到位。

学校要做好学生居家个体学习向开学后学校集体学习过渡时的心理调适工作。可以采取安排线上文娱活动，开设心理咨询热线，个别谈心交流等方式，关注学生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强个人防护指导，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。

十、家校沟通联系到位。

要密切家校之间的联系，适时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。告知家长学校的本学期课时计划调整和可能出现的假期调整及应对的办法，通报家长顾虑的或关心的问题。避免因沟通不畅，导致家长对学校一些教学调整或工作安排不理解，出现不必要的投诉现象。

淮安区教研室

2020年4月6日