1.3教学心得　　
这种教学方式非常新颖，不像传统课堂，提问可以有很多回应，网络课堂提问，学生回应以文字形式表达，既耽误时间，又不能够清晰的表达自己，而且教师看不到学生所处的状态，有的学生仅仅是把手机放在那里，自己在做自己的事情，参与率低，课堂效率差。学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。教师在直播过程中，通过自我摸索渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
1.4作业布置　
每节课完成以后，教师都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，对于有问题的作业教师会打回并私聊学生指出错误，让学生更正后再次提交。但作业布置后，很多同学会忘记或者下完课不看群里导致作业不交，提交的作业有的拍照不清晰，批改有难度，学生在家作业质量不高，总的来说不尽人意。
1.5存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，教师虽然连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
1.6改进措施
教师及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线；教师对懒惰者、不守时、不爱学习的学生及时跟进思想教育，让其重视学习。
二、线上教学总结
2.1组织教师进行培训，定时总结教学得失。
结合我校校情，教学处选择通过钉钉在线APP开展网络在线直播教学，2月9日组织教师学习APP使用流程，对直播前的PPT制作，投屏使用，课堂互动，在线直播人数参与度数据导出，作业布置及检查进行培训,2月10日开始在线进行直播教学直到4月3日结束；每个周日教学副校长组织召开教师视频会议，对上一周的在线教学情况进行总结：首先肯定教师的辛勤工作，要求教师互相交流直播中出现的问题，其次指出直播工作中的不足并积极帮助教师进行调整，确保学生观看直播人数稳中有升，最后号召教师共同学习防疫会议精神、防疫知识、宣传口径、防疫要求、应急处置相关内容。
2.2合理进行教学安排，及时跟进检查考核。
在线教学周一至周五每天安排2-4节课，每节课50分钟，教师在开播前一天将PPT发到教师群中审核，在教学中注重盯人意识；合理使用钉钉APP功能，班主任或任课教师选择上课打卡任务进行考勤，任课教师直播后将一节课的观看数据导出，发到教师群，由班主任每天统计并上报在线观看人数，跟踪未观看直播的同学，做到落实到人，要求观看回放，确保在线教学连接每一位学生；教学处安排专人关注课堂互动氛围，关注作业布置与检查，确保在线教学的的实效性。
2.3不厌其烦准备素材，精心关注每位学生。
教师在线教学备课的时间更长，准备的教学素材更繁，需要的上课技能更多。为了让学生在线能有一定的学习热情，教师备课时做到必须考虑呈现在PPT中的教学内容对学生的吸引力，会用善用网络资源，借鉴网络中一些专家制作的素材视频为在线直播教学提供有益的帮助。在上课过程中，教师还合理安排进度与课堂容量，精心组织，注重课堂互动，把学生在线教学的参与度作为首要教学目标，每一节课都有对应的作业，做到及时落实课堂实效，让学生感受到在家和在校一样可以学到知识。为此，许多教师付出了很多的准备时间和极大的耐心。教师们齐心协力，每天加强网课的考勤，将每一节课每个班的数据发给班主任，由各班班主任统一汇总，班主任对班级中没有参加网课的每一个同学都及时进行联系并附情况说明上报给教务主任，教务主任再上报给教学副校长，自上而下落实学生网课考勤，学校及时掌握了在线教学动态，真正做到了“停课不停学”。停课不停学，让我们可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么?怎样的课堂更有力于我们的学生?也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。
我校是第一次实行在线教学工作，在做工作的同时我们教师边上课边学习边改进，还存在着许多不足之处，在今后的工作中会持续改进，力争做得更好。